1987年：小学生选碑择帖之我见

（本文发表于1987年12月由四川省书学学会、重庆师专中文系主办的《书法教与学》，时任教于江苏省启东县永和乡中心小学，笔名解古。）

目前，我们小学书法教学用的字帖是欧、颜、柳以及陆韵华编写的仿影本、《少年报》社编写的北魏墓志等，这些字帖都有美中不足之处。

欧书险劲中求平稳；颜书气势开张；柳字法度森严。这对于理解能力较差的小学生来说，要掌握它们，谈何容易！仿影本一味地追求平直整齐，于初学无益，尤于深造有害。魏墓志结体欹侧多姿，小学生很难得其仿佛。

教育部在加强小学书法教学的通知中指出：“小学阶段要求学生学会正确的写字姿势和执笔、运笔，掌握笔画和结构、书写的方法，把字写得正确端正，并有一定的速度。”这个要求可以说高也可说不高，假如没有一个简便易学的教材，随你怎么花力气，在一百节多一点的课时内达到这个要求，很难！我认为可以从隶书入手解决这个矛盾。

刘熙载在《书概》中指出：“欧褚两书，并出分隶，于遒逸二字各得所近。”“虞永兴掠磔亦近勒努，褚河南勒努亦近掠磔，其关于隐由篆隶分之。”以刘熙载之见，唐代初期书家无一不从汉隶中出。

书家沈尹默说：“先篆后隶、后楷固然可以，先楷后篆后隶亦无不可。”孰先孰后，似乎不必拘泥。他们的观点是：书法启蒙不必一定要先楷。

我们知道，汉代的隶书上承籀篆，颇得古意，下启行楷，自备圆融，在整个书法演变过程中，有其在文字上由繁变简，由长变方，承先启后的作用，从书法角度来看，这也是提倡首先学习隶书的一个重要因素。

隶书，要写好它固然不易，但在临写时却易达到形似，用笔只要能注意到波挑稳健，顿挫转折分明便可。在初学期间，隶书比楷书容易领会，加之隶书形体生动多姿，不象楷书那样板眼严谨，这对小学生来说，在心理上是一种莫大的鼓舞。如放手让他学习，一定会取得成效。